LEI MINOS - ROUGIERS

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CRECHE
LEI MINOS

1 Le Cours
83170 ROUGIERS

04.94.77.26.67

leiminos@orange.fr
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PRESENTATION
Un enfant qui se sent compétent est un enfant qui va s'autoriser à expérimenter, et se permettre de grandir.
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http://assomami.alwaysdata.net/intranet_parents_st_max/
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Nous voulons offrir à chaque enfant un environnement sécurisant et paisible dans lequel il pourra se développer de façon harmonieuse
La structure multi-accueil "LeĂŻ Minos" se situe Ă  ROUGIERS
Elle accueille les enfants de 3 mois à 6 ans (simultanément), du lundi au vendredi de 7h30 à 18h30. Il s'agit d'un groupe de vie unique, mais nous avons fait le choix d'offrir à chaque enfant selon sa tranche d'âge et son moment de développement, un espace différent et adapté.

Cet établissement reçoit un avis favorable du service de la Protection Maternelle et Infantile par arrêté du Conseil Général qui fixe sa capacité et son temps d'accueil.

La structure d'accueil est fermée :
- Les samedis, dimanches, jours fériés et ponts dont les dates sont communiquées aux parents en début d'année scolaire
- Une semaine pour les fêtes de fin d'année
- Quatre semaines en été, généralement le mois d'août.

FERMETURE 2018 / 2019 :
=> vendredi 02 novembre 2018 (Toussaint)
=> lundi 24 DĂ©cembre 2018 au mardi 01 Janvier 2019 inclus
=> vendredi 31 mai 2019 (Ascension)
=> lundi 29 juillet 2019 au lundi 26 août 2019 inclus.

Pour des raisons exceptionnelles, la structure peut être fermée. Dans ce cas, les familles seront informées le plus tôt possible pour pouvoir s'organiser.
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Agrément
16 enfants
Retour
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LA MAISON DE L'ENFANCE
Francis Barrau
Chemin St Simon
Boulevard St Jean
83470 SAINT MAXIMIN LA SAINTE BAUME
04.98.05.09.59 - 04.94.59.96.48
lamaisondelenfance@wanadoo.fr


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NOTRE PROJET PEDAGOGIQUE
NOTRE
ACTU-CRECHE
CONNEXION
ESPACE FAMILLE
MENU
... ET LE PROJET PEDAGOGIQUE
Les temps d'accueil et les temps de soins :
Nous avons une attention toute particulière au temps de transmissions avec les parents le matin et le soir car nous sommes conscients que la manière dont on se sépare va influer sur la manière dont on va vivre toute la journée.

Nous faisons le choix que les soins, le repas, le temps de sommeil de chaque enfant soit accompagné par un adulte référent. Une relation sécurisante s'établit entre l'enfant et l'adulte, mais également avec les parents.
Basée sur les travaux de grands pédagogues (Pickler, Montessori, Freinet...), la pédagogie de l'activité libre et autonome est une des bases de réflexion principale du projet pédagogique de la crèche de Rougiers.
Tout au long de ce projet, nous présenterons le positionnement professionnel de l'adulte, les actions éducatives et les aménagements en lien avec le développement de l'enfant, et l'organisation de la journée qui en découle.

La base de la pédagogie de l'activité libre et autonome est d'offrir à l'enfant un environnement adapté à ses compétences " suffisamment " stable et sécurisant.
Il pourra alors se développer et faire ses propres acquisitions à son rythme sous le regard bienveillant de l'adulte.
Ce faisant, il renforce sa propre estime de soi. L'enfant devient alors compétent pour lui-même.
Nous focalisons également notre attention sur les temps individuels que chaque enfant passe avec un adulte privilégié. Il a une place à lui, un moment pour lui, un temps pour lui.
Espaces adaptés :
Chaque enfant évolue toujours dans le même espace de vie, ce qui lui permet de se sentir rapidement en sécurité. L'exploration de nouvelles expériences, nouveaux jouets.… sera facilitée dans un environnement connu avec des adultes connus. Chaque espace est étudié et adapté en fonction de l'observation que nous faisons de chaque enfant

L'EQUIPE EDUCATIVE...
1 Directrice, Infirmière DE
1 Adjointe, Educatrice de jeunes enfants
1 Educatrice de Jeunes Enfants
3 Auxiliaires de puériculture
1 Agents d'Animation
1 Agent d'entretien
1 Agent repas
Intervenants extérieurs : un médecin, un psychologue
Partenariat : Ecole de Rougiers
PRE-INSCRIPTION EN LIGNE
NOTRE CHARTE
D'ACCUEIL
LE QUOTIDIEN EN CRECHE
LE QUOTIDIEN EN CRECHE
Nous proposons chaque jour un temps pendant lequel chaque enfant peut, s'il le souhaite, participer une activité spécifique (peinture-manipulation-pâte à modeler-jeux collectifs.…)
Au cours de la matinée, chaque enfant rejoint son espace de vie avec les enfants de même tranche d'âge. Toute la journée est rythmée par des temps de regroupement qui permettent à l'enfant et aux adultes d'anticiper sur les différents moments de la journée. Ces temps se déroulent autour de chansons, d'histoires.…
Dès le matin, les enfants sont accueillis dans un espace privilégié dans lequel nous leur proposons des jeux libres dans des espaces aménagés. Nous proposons aux plus petits de se mouvoir librement dans le parc bébé, en mettant à disposition des jouets adaptés, qui leur donnent la possibilité d'appréhender leur environnement en toute sécurité physique et psychique.

Pour le temps du repas, nous suivons le rythme de chacun jusqu'à ce qu'il soit en capacité de manger seul avec d'autres enfants.
Chez les plus grands, un enfant met la table avec l'agent de cuisine et invite les autres Ă  venir s'installer.
Nous avons pour objectif de respecter un maximum le rythme de sommeil de chaque enfant et nous leur permettons de dormir selon leurs besoins. En général, les plus grands dorment ensemble après le temps de repas.
Dans l'après-midi, nous proposons à nouveau des temps de jeux libres et quelques activités, avant le goûter.

Au moment départ, la personne référente et l'enfant partagent avec les parents les moments forts et anecdotes vécus dans la journée.
Une place professionnelle forte est d'être aux côtés de l'enfant, de sa famille

1- L'enfant est une personne avec un nom, un prénom.
Il est issu d'un père et d'une mère, d'une histoire :
. Ne pas donner de surnom
. Maîtriser la parole au-dessus de la tête des enfants.
. Donner du temps Ă  l'enfant, Ă  sa famille pour s'exprimer, participer.
. Ne pas porter de jugements sur l'enfant, sa famille.
8- Respecter chaque temps de vie de l'enfant :
. S'intéresser à l'ici et maintenant.
. Valoriser les capacités de l'enfant.
. Respecter ses choix, ses initiatives, ses expériences.
. Donner du temps Ă  l'enfant pour qu'il prenne conscience de ce qu'il fait.
. Lui donner des responsabilités.
. Eviter le " NON " systématique.
. Ne pas brusquer l'enfant tant dans les paroles que dans les gestes.
7- Respecter le corps de l'enfant :
. Respecter l'intimité de l'enfant.
. Adapter le geste professionnel à l'enfant connu et individualisé et à son état du moment présent.
. Travailler en cohérence dans l'équipe professionnelle pour permettre à l'enfant de ressentir continuité et stabilité dans les gestes.
6- Respecter l'enfant dans tous ses moyens d'expression (larmes, cris, craintes) :
. Prendre en compte tous les signes de mal-ĂŞtre.
. Comprendre ces signes comme des marques de souffrance.
. Soutenir l'enfant dans l'expression de ses Ă©motions (bien-ĂŞtre).
. Tenter de mettre des mots sur ce que l'enfant vit ou va vivre.
5- Respecter le travail d'apprentissage de l'enfant :
. Reconnaître les efforts faits par l'enfant.
. Ne pas forcer l'enfant.
. Ne pas proposer plusieurs choses Ă  la fois.
. Ne pas poser plusieurs questions Ă  la fois.
4- Respecter l'enfant pour ce qu'il est, un être humain avec sa propre personnalité :
. Faire confiance Ă  l'enfant.
. S'adresser Ă  l'enfant en utilisant le " je " et le " tu ".
. Maîtriser la tonalité de la voix et la qualité du vocabulaire employé.
. Ne pas devancer les demandes affectives de l'enfant : câlins, bisous, l'enfant n'est pas un objet de satisfaction affective.
3- Poser un cadre clair et sécurisant pour l'enfant, sa famille :
. Comprendre et accepter les confrontations de valeurs entre professionnelles et parents.
. Comprendre la place de chacun et la complémentarité de tous.
2- S'engager Ă  travailler en projet, en Ă©quipe :
. Les professionnelles ont un nom, un prénom, ne pas utiliser de surnom.
. Respecter le projet pédagogique au quotidien.
. Accueillir, respecter, coopérer et construire avec chacun.
. Accompagner le développement de l'enfant dans une vision globale de l'éveil, de la santé et de la sécurité.
. S'engager et observer la discrétion la plus stricte sur toutes les informations relatives aux familles et aux enfants.
LA CHARTE DE " LA MAISON DE L'ENFANCE FRANCIS BARRAU "
La Commission Intendance composée des infirmières salariées de " la Maison de l'Enfance Francis Barrau " intervient auprès des directrices et de notre prestataire ST MAX TRAITEUR afin de veiller au respect du bon équilibre alimentaire et de la qualité des repas servis aux enfants.

Les repas sont adaptés en fonction de l'âge (menu bébé et menu grand).
Un goûter est également servi tous les après-midi.
Pour les plus petits, lors de la diversification alimentaire, les protéines fournies par le prestataire sont mixées sur place.

Dans le cadre d'une sensibilisation au respect de l'environnement, un repas BIO est proposé aux enfants quatre fois par semaine.

Les menus sont affichés mensuellement dans chaque crèche, afin que chaque famille puisse les consulter librement.
LES MENUS
NOS CRECHES
NOTRE RELAIS \nASSISTANTES MATERNELLES
SERVICES +
NOTRE ORGANISME \n DE FORMATION
CRECHE LEI MINOS
A ROUGIERS
ACTU-CRECHE
Chers parents,

L’été s’étant bien installé, nous profitons de notre jardin tôt le matin. Les enfants sont accueillis dehors afin de profiter un maximum de la fraîcheur matinale.
Les enfants ont pu explorer notre potager : ils ont senti et gouté la menthe, la ciboulette. Ils se sont régalés de fraises et de cerises. Malheureusement, les plans de tomates, courgettes et aubergines ont soufferts de la canicule…
Avec les 1ères chaleurs, place aux jeux d’eaux.
En effet, jouer avec l’eau est une expérience sensorielle et corporelle : sentir l’eau glisser sur son corps, ressentir la sensation du mouillé et du sec, regarder l’eau couler entre les doigts.
L’expérience des sens permet à l’enfant d’appréhender le monde qui l’entoure. Ceci contribue à la construction de son schéma corporel ainsi qu’à la formation de sa propre identité et de son estime de soi.

Début juin, nous avons organisé un pique-nique au stade de Rougiers.
Les enfants, parents et professionnelles ont pris beaucoup de plaisir à partager ce moment ensemble. Les enfants ont profité de la nature environnante en partageant des jeux simples comme se rouler dans l’herbe.
Nous avons poursuivi notre projet passerelle avec l’école maternelle.
Les enfants ont été accueillis afin de partager une matinée en commun. Ils ont pu visiter la classe, jouer dans la cour et voir le potager.
Malheureusement la deuxième visite à l’école a dû être annulée à cause de la canicule. Nous avons l’intention de poursuivre nos échanges l’année prochaine.

Notre traditionnelle kermesse s’est déroulée le mercredi 3 juillet.
Malgré la pluie, nous avons été heureux de vous accueillir si nombreux afin de partager un joli moment ensemble. La tombola et la vente de gâteaux, pizzas, boissons fut un succès et nous tenons à remercier tous les parents qui y ont participé …

Dans le courant du mois de juillet, nous allons accueillir les nouvelles familles et commencer quelques adaptations. La rentrée prochaine se prépare doucement. En ce sens, Sabine nous a rejoint et nous allons dire au revoir à Nathalie qui rejoint l’équipe de Pourcieux à temps complet.
C’est avec un petit pincement au cœur que nous disons au revoir aux grands qui nous quittent pour aller vivre de belles aventures à l’école, mais c’est avec toujours autant de joie et d’enthousiasme que nous retrouverons l’ensemble de nos « minos » dès la rentrée. (Réouverture de la structure mardi 27 aout)

Nous vous souhaitons de très bonnes vacances.




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Francis BARRAU
VOUS ETES SALARIE
VOUS ETES PROFESSIONNEL
VOUS ETES PARENT
QUI SOMMES-NOUS ?
Association La Maison de l'Enfance

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